见达朗贝尔拿出准备编写一部《百科全书》简明版的劲头,玛丽笑了。
“设想一下,学生是一群连单词都不认识几个的大老粗。如果用严格的定义、严谨的描述去教授他们,不用十分钟,他们就会呼呼大睡,第二天就再也不愿来上课了。”
“您说怎么办?”
“先从ac开始。用最常见的东西,最粗浅的语言,最容易理解的逻辑。他们不想听你说‘假设空气湿度足够大,水汽在遇冷的情况下凝结成水滴,且水滴在到达地面前未曾完全蒸,那就会下雨’。他们只关心‘打雷要不要下雨,下雨要不要打伞’。”
“呃,您刚才说下雨的原理……”
“信口胡说的。”
“但听起来相当有说服力。这和冷凝现象相符合。哦!为什么我就没想过这个问题?我真想做个实验试试看——”
“…………”
“抱歉殿下,我们回到正题。”
“总之呢,我们从日常开始。水杯,茶壶,盖子。为什么水烧开了茶壶盖会被掀起来;为什么水可以灭火。把他们当作一群什么也不懂的孩子。”
达朗贝尔被说服了。
很快他就现,王储妃拥有完备的自然科学基础知识,无论是数学、物理、化学,都能够随口说出基本原理来。甚至可能还有一些哲学——例如对立统一、矛盾转化,令他颇有耳目一新的感觉(这时候黑格尔才刚出生);难怪她自信能够编写这套教材——这套教材需要的不是深入了解,而是浅显却又全面的介绍。
尽管她一再表示自己的了解非常浅显,但这个现还是令达朗贝尔兴奋不已。
他是个无神论者,一生追求真理、科学(甚至在去世之后,因为信仰问题,他的遗体没有按照通常做法在教会墓园下葬,而是埋在了一块无名目的中),难得碰到一位能理解他的人,而对方甚至是一位王储妃!他在沙龙之中也听闻关于王储妃的窘境的传言,此时不由得衷心希望她成为未来的王后。想想这会对法兰西的学界产生多么有利的影响!
玛丽心中对这套教材的要求就是:像给小学生用的一样。
有一天说不定真的要用来给小学生上课——假如这套教材可行,以其为蓝本进行修改,将来可以推广到全国的初等教育。
各地教会开办的学校,有内生和外生之分;内生就是立志于从事神职的学生,外生么当然就是“俗家弟子”。外生的数量远不如内生,也就没有必要单独考虑教学内容,基本上是以神学为主,教材就是圣经。
此外,正统教育以拉丁文为主,与学生日常用语有差距,难以入门。
总的来说,初等教育这一块,还是处于相当混乱的局面,满足不了未来展需要。
——当然,这需要长远规划,现在她还只有初步设想,大多条件还未成熟。
到时候,她收入囊中的人才更多,大概也就不必自己亲自上阵了吧?
回到成人教育。在她的规划中,习艺所的课程应分为读写教育和职业培训两方面。