“六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南尽北户……”

秦始皇是个闲不住的人，抵达即墨城的第一天，还还不及歇脚，他便在黑夫引导、群臣簇拥下走进即墨城的公学。

还未靠近，就听到一阵琅琅上口的读书声传来，声音稚嫩却洪亮，虽然听上去夹杂着浓厚的胶东口音，却已经让秦始皇眼前一亮。

“来到胶东后，朕但闻民间尽是齐东野语，却是极少听闻雅言了！”

皇帝止住了要去让学生们出来拜见陛下的黑夫，与群臣放轻脚步，走到了学堂门口。

这是今年才新盖的课堂，窗明几净，里面摆放着十多个长案几，每个案几前有两个蒲席，却见一群八岁到十多岁不等的孩子两人一组，跪坐在案前，手乖乖放在膝上，挺着胸，跟教导他们的夫子，也就是郡祭酒萧何大声念着《秦颂》……

同样的词句，从这群胶东孩子口里念出来，却有不一样的味道，当他们念着“功盖五帝，泽及牛马。莫不受德，各安其宇”时，感觉眼睛都在亮。就好像后世的少先队员在大声背诵“为建设伟大祖国而奋斗”时，天真质朴的孩子们，学生么信什么，这就是教育的力量。

念诵完毕后，教课的萧何也恰到好处地现头戴冠冕的皇帝陛下站在门后，连忙装作慌乱地下拜，带着孩子们七手八脚地朝秦始皇行礼，喊出了最后一句。

“世世永昌，千秋万岁！”

孩子们年纪大的知道来的是皇帝，诚惶诚恐，小的懵懂无知，探头探脑。

“善！大善！”

秦始皇十分高兴，他倒没有和蔼到与这群脸蛋在严冬里冻得红的孩子一一握手，问他们的年龄，只是看向黑夫：“这群孺子，皆是胶东士人富户子弟？”

黑夫道：“然，在胶东，赀产十万以上者，子弟不必在家帮忙治生产，须缴纳一定束脩，入公学三年，学秦言、秦字。”

赀（zī）产，也就是家财，虽然秦朝纳税是按照人头、户口的，但对工商业者，也要计算其家财，然后时不时割一次韭菜……不对，是合理合法地征财产税。

于是，赀产十万，就成了高收入的标准，在关中，军功贵族赀产十万，其子弟便是良家子，可以自备战马武器入伍做军吏了。黑夫也把这套制度照搬到了胶东，但改成让富户子弟学文，将他们纳入新的教育体系，强制进入“小学”，顺便缴纳一定学费。

“即便有学费，但公学依然入不敷出啊，小学弟子笔墨自备，但纸张和课本，却是由官府供应，陛下请看，此乃胶东祭酒让人印刷的课本……”

印刷术应用最早的两个地方，一是官府律令、公告，其二，就是课堂上了。

萧何恭恭敬敬地过来，将一个学生的课本献上，秦始皇接过一翻，开篇便是他数年前让乐官们作的《秦颂》，也就是方才孩子们朗读的那段，这是对皇帝歌功颂德，政治正确。

再接下来，则是丞相李斯的《苍颉篇》，李斯文学水平优秀，苍颉篇朗朗上口，也是最好的识字课本，秦始皇让李斯作此文，本就是为了推广秦字，没毛病。

接下来，是太史令胡毋敬的《博学篇》节选，涉及一些常识，但秦始皇翻过这一页，却未见中车府令赵高的《爰历篇》……

取而代之的，是黑夫让农家所作的《二十四节气歌》！

“哈哈哈。”

秦始皇一愣，随即大笑起来。

黑夫也跟着笑了笑，却没有解释什么。

总之，小学主要学习说关中雅言，写秦隶，每日一练是必须的，“中学”就更高级点，学的是律令，目的是培养胶东土著出身的秦吏，协助官府治理地方。

中学也不必非得家财十万才能上，纵然是自学了秦字秦言的贫士，只要通过考试，也能入学，若成绩优秀，能获得全郡第一，更有不菲的奖学金。

一番巡视下来，秦始皇对即墨的公学十分满意，颔道：“朕此番东来，沿途各郡，法教以胶东为最，书同文字，当从孺子始！”

而在一行人离开前，黑夫又招手喊来祭酒萧何，安排给他一个任务。

“萧祭酒，你下去之后，写一篇文章。”

萧何在沛县时，便以“文无害”著称，笔杆子十分厉害，所以到了胶东后，除了管教育局外，也当了黑夫郡守的御用文人……

“不知要如何写？”萧何恭恭敬敬。

黑夫道：“以小学弟子为视角，记今日谒见陛下之难忘，需要文字简练易懂，日后能加进课本中去。”

接下来，黑夫大致描绘了那文章里的主要内容：一个普通的胶东小学生，听夫子说马上就要见到皇帝陛下，紧张又激动。