周一早晨，升旗。

经过一次次的磨练，孩子们再不像第一次升旗时那么慌乱无措，他们有模有样地喊着口号入场，唱国歌时神情肃穆，再也没人偷看藏在手里的歌词。

明月为孩子们的进步感到欣慰，而她也在积极尝试一种针对山区小学英语教学的新模式。

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。

对这些从未接触过英语的山区留守儿童，在日常教学中，她采用各种形象生动的方法来激学生们的学习兴趣，如做游戏、猜谜语或是互问互答等方式，如教给学生一些浅显易唱的英文歌曲或一些朗朗上口的英文小诗歌等，她甚至把美术也融入到教学中去，用一幅幅生动有趣的简笔画，来引导学生快速投入到课堂的教学中来。

兴趣培养是初步，也是基础。

兴趣有了，紧接着就是要创造自然、融洽、平等的教学气氛。

孔子《学记》言：“亲其师，信其道”。

是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信，主动学习师长所传授的知识和道理。良好的师生关系，就像是一块肥沃的土壤，无论栽种什么，最终都会获得丰收。

最后，就是培养学生良好的学习习惯。

好的学习习惯的养成，并非只针对英语学科，它可受益于所有的课程，并可让学生养成坚毅，坚持的品质，可使他们受益终生。

在这方面，她坚持开展课前三分钟英语热身活动，用各种新鲜有趣的热身方式把学生调整到最适合接受新知识的状态，另外，她会轮流让学生在课堂上讲一些有趣的英文小故事、笑话或唱一英文歌曲，讲得好的会有奖励，她还积极开展课后‘英语角’，‘英语对对碰’等施展学生才华的活动，培养学生动手动脑的能力。最后，也是最关键的，是她善于运用‘表扬’这个武器，让学生时刻体验成功感。而且，针对这些山区孩子的特点，有意识地让学生做他们力所能及的事，设计不同层次水平的问题，让不同层次水平的学生回答，并及时给予他们真诚的鼓励，使他们能够真实地体味到成功的喜悦，最终转化为自信。

只有培养起学生学习的自信心和成功感，只有创造了自然、融洽、真实、平等的教学氛围，学生们才能真正感到学习的快乐！

虽然这种教学模式试行不久，可明月已经看到成效。从最近几次的测验成绩以及课堂表现来看，优生和差生的差距已经没有之前那么悬殊。

这也是最让明月感到欣慰的事情。

不过，明月最近的情绪不大好。

除了完成教学工作之外，她不再像以前那样带着孩子们在操场上做游戏，玩耍，而是把自己关在宿舍，闭门整理最近的教学心得。

去伙房的次数也少了，不过，她还是坚持给孩子们做午饭，不过，不再和孩子们闲聊逗趣，而是捧着碗，一个人坐在角落里，默默吃饭。

孩子们察觉到她情绪上的变化，就没人在她面前胡闹。只有没心眼儿的宋小宝，时常找她要糖吃。明月有求必应，给了糖，也不问宋小宝作业完后了没有。

她变得敏感，沉默。

尤其当有外人来的时候，她就像是惊弓之鸟一样，碰到一点动静就非常害怕。最近几天，这种情况尤为严重，郭校长忍了几天，终于忍不住，在下课时拦住她。

“小明老师，你跟我来一下。”

明月快速眨了眨睫毛，跟着郭校长走进伙房。

郭校长指着板凳，示意她坐。

明月从善如流，坐下。