北伐胜利了！全国一片欢腾，深知这一切都是幻象，王颂对此漠不关心，连带着赵子赟、陈娇儿也兴趣缺缺。真正的大事在一年后，成败在此一举，赵子梧占据多伦已经有了一个非常好的开始，只要不出错，察哈尔已是囊中之物，他连续给赵子梧发了电报，要他一定沉住气。

教育本是薛儒的强项，赵子赟并没有过多干涉，阳高也算宽裕了不少，要搞就搞。

倒是王颂听闻此事，将赵子赟叫回家里，要和他说说这事。

“老师，薛大哥也是想让更多的人有书读，有什么不对吗？”

“没什么不对，教育永远都是基础，抓好了，国家就有希望了。”

“那老师有何想法？”

接过陈娇儿递过来的茶，王颂喝了口：“子赟，我们先随便聊聊，你想过今后的路吗？”

“今后？等大哥占领察哈尔，我就和他一起治理，准备和日本人打。”

“在以后呢？”

“这……，我没想过。”

“日本一定会失败的，到时候国家怎么走，你们怎么走，也许还说不清楚，我不想替你们安排未来之路，不过子赟你却需要想想。”

“老师，你不是说过谁胜利，谁失败嘛，我跟着他们不就行了？”

“我是说过，我来到这个时代本来也是要帮他们的，不过我当初想的只是改变战争的进程，并没想对整个社会有什么改变，如今你在阳高，你大哥在多伦，所做的事已经超出了我的预料，一旦你们兄弟二人占据察哈尔，几年后必然对整个社会产生影响。这种变化我就吃不准了，是好是坏也难以预料。”

沉思了会，赵子赟道：“我明白了，跟老师久了，我们有些想法更靠近他们，上次省党部查我怕也是这个原因。”

“你很聪明，确实是这样，阳高眼下做的和他们的主张有共同点，都是以民众为基础，不过，从形式上看，没有他们激烈，可以说是一种温和的变革。”

“这样不好吗？”

“不是好不好的问题，而是这种方式我怕在两边都不会认同，南京会认为你们有赤化倾向，而他们也许会认为你们是两面派，阳高和多伦都地处偏僻之处，一些变化还不足以让两边注意，但一旦你们走出山西，必然会有碰撞，我担心的是这个。”

“那我和大哥要怎么办？”

王颂苦笑了下：“子赟啊，我也不知道。”

“既然这样，老师何必担心，阳高的变化我认为是好的，不管怎样，这条路我想走下去。”

“万一失败了呢？”

“失败也不枉这一生，再说我和大哥实在不行还可以去美国找姐姐嘛。”

“好，既然你有信心，那我就和你说说教育，教育不仅仅是读书识字，他还有另外一个重要作用，那就是通过教育，让民众成为我们的支持者。”

赵子赟恍然大悟，“可老师，我们不是政党，没有什么主张的。”

“这不重要，政党只是一个躯壳，任何政党提出的主张其实大同小异，就看怎么解读了，孙总理的三民主义不也和苏联那一套挂上钩嘛，只要需要，这不是难事，我们需要培养认可我们，愿意跟随我们的一群人，子赟，你知道吗，**最后能胜利，就是有一大批敢于奉献自己生命的人，而不是仅仅依靠一两个，这就是老蒋不如他们的地方。”

“我懂了，当一个庞大的群体支持我们，那就是不可小觑的力量，那老师，我们的思想是什么？”

“其实要说口号，你大可直接拿三民主义来说，真正重要的是是否这么做，国家、民族、民众、民生永远是这片土地不便的主题，教育的目的，是让民众认可你所做的就是这些，同时，来要理解为这个目标不得已的一些强权政策，比如你收地主的土地，要让各方都理解你是不得已而为之，这样你才能将一些想法付诸实施。”

“民族、民众、民生我都好理解，也能和所做的事挂上钩，国家怎么理解？”

“这个并不复杂，国家利益就是整体利益，整体利益不容侵犯，就当前来说，反对分裂，抵抗外国的各种侵略是不能变的，这个问题上千万不能妥协，否则就会失去民心。”

“老师的意思是通过教育，不但要向民众灌输这些，还要让他们将这些和我们所做的事结合起来，支持我们。”

“对，因此，薛儒的教育就不能仅仅从孩子抓起，还要遍及民众。”

“让大人也读书？”

陈娇儿闻言笑了，“二哥傻呀，你忘了爷爷曾经说过未来不是有成人教育嘛，再教技能的时候，灌输些爷爷说的，不是一举二得？”

“对呀！”赵子赟一拍脑袋，思路顿开：“我们可以办护士学校，教他们技能，这样大哥军中也不缺人了，还有新的水泥厂，我正愁工人怎么办，建一个学校，教他们就是。”